Аналіз роботи ММО
вчителів 2-х класів за 2016-2017н.р.
Методичне об’єднання вчителів
початкових класів працювало над темою Формування компетентної особистості у навчальній діяльності молодших
школярів.
Теми засідань відповідали темі ММО. Засідання проводились за різними
формами: круглий стіл, мозкова атака, методичні посиденьки, майстер-клас,
дискусія.
Методичне об’єднання вчителів
початкових класів ставило такі завдання:
1. Розвиток творчих здібностей
педагогічних працівників, підвищення рівня професійної компетентності,
удосконалення рівня самоосвіти педагога, підвищення відповідальності за
результати своєї праці, оволодіння учнями ключовими компетентностями, які
передбачають їх особистісно-соціальний та інтелектуальний розвиток;
2. Поповнення «банку ідей» педагогічної
творчості вчителів.
3.Забезпечення удосконалення
уроку як основної форми навчально-виховного процесу:
- Впровадження інноваційних сучасних технологій;
- Урізноманітнення
форм індивідуального підходу до навчання та виховання учнів з метою виявлення
та розвитку творчо обдарованих учнів; розкриття творчих здібностей учнів
початкових класів;
- Проведення
уроків з використанням ІКТ (підвищення їхньої ролі в активізації пізнавальної
діяльності школярів).
- Розвиток в
учнів самостійного критичного та креативного мислення, навичок інтерактивного
здобування знань.
Робота здійснювалась з такими напрямками:
· вивчення і впровадження передового
досвіду, нових технологій навчання;
· узагальнення досвіду роботи педагогів
методичного об'єднання
· проведення відкритих уроків;
· робота із самоосвіти вчителів;
· підвищення кваліфікації педагогів
усередині методичного об'єднання та за його межами;
· позакласна робота з предметів; робота
з оснащення навчального кабінету;
· робота з обдарованими учнями;
· робота з удосконалення організації
уроків, упровадження нових форм перевірки знань, умінь, навичок учнів.
· використання інтерактивної дошки,
впровадження інформаційно-комп’ютерних
технологій.
Вчителі на уроках природознавства,
математики, мови використовують smart технології. Так Баранова В.О. провела 9 уроків на SMART-дошці.
Соколова І.М.
- 8 уроків.
Клименко А.А.
– 5 уроків.
Морозова Т.А.
– 2 уроки.
Зерниченко
А.О. - 5 уроків.
Антипенко
О.Д. - 27 уроків.
Використання цієї технології зацікавлює
учнів до вивчення предмету, а вчителів до підвищення своєї майстерності.
Вчителі ЗОШ №1
використовують на уроках мультимедійні презентації.
Протягом року
Баранова В.О. ділилася досвідом роботи в інклюзивному класі. ЗОШ№6 бере участь
в експерименті по впровадженню інклюзивної освіти. ММО активно обговорювало
майбутнє інклюзивного навчання в школі. Баранова В.О. брала участь у обласному
семінарі з інклюзивної освіти «Складання індивідуальних програм розвитку».
Вчителі ММО вивчали проект «Вчимося жити
разом» з розвитку життєвих навичок та надання психосоціальної допомоги дітям,
що постраждали внаслідок конфлікту в Україні.
Сьогодні школа має готувати не лише носія
знань, а й творчу особистість, яка здатна використовувати здобуті знання для
конкурентоспроможної діяльності у будь якій сфері суспільного життя, тобто
формувати компетентну особистість. Тому сьогодні постає питання організації
навчального процесу з точки зору компетентнісного підходу, а отже, й проблема
компетентнісного підходу до управління процесом навчання є надзвичайно
актуальною.
Усі вчителі ММО працюють над підвищенням якості освіти, а саме, активним
використанням сучасних педагогічних та інформаційних технологій, удосконаленням
педагогічної майстерності; узагальненням особистісно-орієнтованих підходів до
навчально-виховного процесу; удосконаленням виховного процесу, спрямованого на
зміцнення духовних та моральних цінностей і патріотизму, формуючи в учнів
позитивне ставлення до навчання в школі, до однолітків, до вчителів та до самих
себе, збагачуючи зміст форм і методів позаурочної діяльності, спрямованих на
активізацію життєдіяльності шкільного колективу, залученням батьків до
співпраці. 
Учителі ММО працюють над створенням
навчального середовища, в якому надається можливість реалізації індивідуальних
запитів, інтересів, потреб дитини, її творчого потенціалу, розкриття і
накопичення її особистісного досвіду, готують своїх до життя у відповідності з соціальним
запитом суспільства, ведуть роботу за розробленими методиками для виявлення
обдарованості та розвитку дітей; наповнюють конкретним змістом навчальний і
виховний процес; застосовують у навчально-виховному процесі інтерактивні методи
навчання, під час яких учень стає не об’єктом, а суб’єктом навчання, відчуває
себе активним учасником подій і власної освіти та розвитку.
Члени ММО готують учнів до участі в різноманітних
олімпіадах та конкурсах, п оводять виховні заходи, навчальні екскурсії. Чаговець
Л.М. брала участь у професійному конкурсі « Учитель року 2016», «Панорама
творчих уроків». Майстер-клас Чаговець Л.М. був опублікований у журналі
«Початкова освіта».
Протягом
навчального року було проведено 4 засідання ММО на яких розглянуто питання згідно плану. ММО має свій блог. Наповнюють його
СоколоваІ.М., Кумова Т.І., Лагута Р.М., Морозова Т.А. Вчителі вивчали додаток
до листа Міністерства освіти «До змін у програмі». Ознайомилися на соціальній
он-лайн програмі DERA з запропонованими матеріалами для використання на уроках
літературного читання. На паралелі працює перший у місті інклюзивний клас.
· Вважаємо, що доцільно
було б ретельніше працювати над складанням календарних планів.
· Перевірні роботи з
предметів підбирати згідно новим критеріям оцінювання.
· Вчителям ЗОШ№1
приділити увагу роботі зі SMART-дошкою.
Аналіз роботи педагогів, членів ММО, дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають з науково методичної проблеми об’єднання, в основному виконано.
